Атестація педагогічних працівників - це комплексна оцінка професійної діяльності педагога, визначення його відповідності   займаній посаді, рівню кваліфікації. Вона передбачає підвищення  професіоналізму, розвиток творчої активності, стимулювання  діяльності, диференційоване оцінювання результатів педагогічної  праці.

•  активізація творчої професійної діяльності педагога;
•  стимулювання безперервної фахової та загальної освіти;
•  підвищення відповідальності педагогічних працівників

•  за результати навчання і виховання учнів.
•  забезпечення соціального захисту педагогів.
 

Стимулювання підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом оцінювання знань предмета, що викладається та напряму  педагогічної діяльності, методики викладання та виховання. 

          Атестація спрямована на оцінку досягнень педагогічного працівника у його діяльності, на заохочення (у тому числі матеріальне) його   успіхів у справі освіти, виховання і розвитку дітей.
 

· добровільність
· відкритість

· колегіальність
· індивідуалізація
· диференціація

        Підготовка, проведення атестації, а також її результати повинні бути спрямовані на утвердження високої ролі педагога, на підвищення його авторитету в колективі освітнього закладу, серед колег, учнів та їх батьків.

       Усі нормативні документи, інформація про атестацію, її форми, види, кваліфікаційні вимоги до педагогічних працівників, зразки атестаційної документації мають бути доступними для педагогів, що атестуються. З порядком і терміном проведення атестації педагога слід ознайомити заздалегідь.

        Робота атестаційних комісій повинна бути спрямована на виявлення успіхів і прорахунків у педагогічній діяльності, які виявляються у розумінні педагогом цілей освіти на сучасному етапі.

 У ньому доцільно помістити: 

- Типове положення про атестацію педагогічних працівників

- Графік атестації  педагогічних кадрів на 5 років.

- Наказ  про атестацію педпрацівників у поточному навчальному році.

- Наказ про створення атестаційної комісії.

- План роботи або графік засідань атестаційної комісії.

- Графік проведення відкритих заходів у навчальному році.

- План вивчення роботи педагогічних працівників, що атестуються. 

6 педагогів:

       - Азаренко Наталя Хамзанівна - вихователь

       -Воронич Ірина Олексіївна -  вихователь

       - Головльова Олена Миколаївна - вихователь

       - Гадімова Ругія Гашам кизи - вихователь

       - Тєлєнкова Алла Леонідівна - вихователь - методист

      - Тришина Світлана Василівна - інструктор з фізкультури

І. Загальні положення

1. Положення про портфоліо педагогічного працівника (далі - Портфоліо) розроблено з метою підвищення якості освіти здобувачів освіти і рівня фахової компетентності та професіоналізму педагогічних працівників закладу дошкільної освіти.
2. Портфоліо - це індивідуальна папка, у якій фіксують, накопичують і оцінюють дані щодо:

• особистих професійних досягнень педагога в освітній діяльності;
• результатів розвитку, виховання і навчання дітей;
• внеску в розвиток освітнього процесу закладу дошкільної освіти, району, міста за певний період часу.

1. Основні завдання портфоліо:

• виявлення рівня професіоналізму педагога;
• об'єктивна оцінка діяльності педагога учасниками освітнього процесу, зокрема адміністрацією закладу, педагогічним колективом, вихованцями та їх батьками (законними представниками);
• узагальнення і систематизація перспективного педагогічного досвіду;
• рефлексія педагогом власної освітньої діяльності;
• налаштування педагога на підвищення свого фахового рівня та досягнення ліпших результатів;
• визначення напрямів і шляхів професійного росту й розвитку педагога;
• суспільне визнання досягнень педагога.

ІІ. Розділи портфоліо

1. Кожен розділ портфоліо має містити складену педагогом аналітичну записку, у якій викладено досвід його роботи у цьому напрямі.
2. У розділі «Офіційні документи» розмішують інформацію про усі наявні у педагога документи, що підтверджують його індивідуальні досягнення, зокрема:

• урядові нагороди;
• грамоти;
• подяки;
• дипломи лауреата й учасника конкурсів;
• сертифікати.
  1. У розділі «Відомості про підвищення кваліфікації та професійну підготовку» розміщують інформацію про проходження педагогом курсів підвищення кваліфікації за останні 5 років :

•  тема курсів;
•  повне найменування організації, що проводила курси;

• місце проведення;

-        номер і дата видачі посвідчення, сертифіката;

- про професійну перепідготовку або одержання педагогом додаткової освіти;

- про наявність у педагога почесних звань і ступенів, зокрема копії документів, що підтверджують їх.

1. У розділі «Робота педагога з узагальнення і поширення власного педагогічного досвіду» розміщують інформацію:

               - про наявність власних методичних розробок, публікацій із проблем розвитку, виховання та навчання дітей (тема, назва і номер періодичного видання);

• - про участь у майстер-класах, круглих столах, конференціях, стажуваннях (із зазначенням теми та стислим звітом);
• - про розроблення і реалізацію авторських програм або проектів;
• - про участь в інноваційній діяльності (із зазначенням форми участі, змісту й результативності роботи).

1. У розділі «Участь у професійних конкурсах» розміщують інформацію про участь педагога у районних, міських і всеукраїнських професійних конкурсах із зазначенням:

- назви конкурсу;

- строки проведення;

- результати участі.

1. У розділі «Використання сучасних педагогічних технологій в освітньому процесі» наводять:

- назву технології, яку використовують;

- обґрунтування застосування;

- наявний або прогнозований результат.

1. У розділі «Демонстрація позитивної динаміки досягнень дітей» вказують результати освітнього процесу за певний період:

- порівняльний аналіз результатів діагностичного обстеження рівня сформованості компетентностей дітей за освітніми напрямами БКДО;

- аналіз результативності роботи з батьками.

1. У розділі «Відгуки про педагогічну діяльність педагога та її результати» розмішують:

- характеристики адміністрації;

- відгуки колег та батьків (законних представників) вихованців про роботу педагога;

- методичні бюлетені за підсумками проведених педагогом відкритих заходів;

- рецензії на статті педагога;

- самоаналіз власної педагогічної діяльності.

ІІІ. Оформлення портфоліо

1. Портфоліо оформлюють у папці-накопичувачі з файлами.
2.  Усі матеріали, включені у портфоліо, датують.
3. Зміст портфоліо має містити повний перелік матеріалів, згрупованих за розділами.
4. Основні вимоги до формування й оформлення портфоліо:

•  структуризація матеріалів портфоліо;
•  логічність викладу;
•  лаконічність усіх письмових пояснень;
•  акуратність та естетичність оформлення;
•  цілісність, завершеність матеріалів;
•  наявність даних систематичного і регулярного самомоніторингу;
•  наочність представленої інформації.
  1. Титульний аркуш портфоліо має містити такі відомості:
•  повна назва закладу;
•  заголовок - «Портфоліо (П.І.Б. педагога у родовому відмінку, посада)»;
•  дата народження педагога;
•  фотографія довільних розмірів;
•  відомості про освіту (яку освітню установу закінчив і коли, отримані спеціальність і кваліфікація за дипломом);
•  загальний трудовий і педагогічний стаж;
•  стаж роботи на цій посаді, у цьому дошкільному закладі;
•  кваліфікаційна категорія педагога із зазначенням терміну наступної атестації, періоду, за який представлені документи і матеріали;
•  група, у якій працює педагог;
•  місто;
•  рік.
  1. Кожен аркуш матеріалів портфоліо має бути з полями:
•  ліве - не менше 30 мм;
•  праве-10 мм;
•  верхнє - 20 мм;
•  нижнє - 20 мм.
  1. Шрифт тексту - Times New Roman, розмір шрифту - 14.
  2. Міжрядковий інтервал - одинарний.
  3. Номера сторінок проставляють у правому верхньому куті.

ІV. Презентація портфоліо

1. Мета презентації - показати результати роботи педагога за певний період часу.
2. Презентація портфоліо може проходити у різній формі, зокрема:

•  виставка матеріалів портфоліо;
•  слайд-шоу;
•  доповідь.

4.3. Презентацію або публічний захист портфоліо проводять:

• під час творчого звіту педагога на засіданні педагогічної ради;
• під час семінару, круглого столу та інших форм методичної роботи;
• перед атестапією на присвоєння/підтвердження кваліфікаційної категорії.

V. Аналіз портфоліо

1. Аналіз портфоліо проводять наприкінці атестаційного періоду.
2. Підсумкове оцінювання портфоліо здійснює експертна група, склад якої визначається наказом директора закладу.
3. Під час підрахунку підсумкової оцінки портфоліо члени експертної групи користуються картою оцінювання портфоліо педагога.
4. За результатами оцінювання портфоліо складають річний рейтинг педагогів.
5. Педагогів, які набрали найбільшу кількість балів за результатами оцінювання портфоліо, нагороджують преміями, грамотами.